黨的二十屆三中全會(huì)是在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議。近段時(shí)間以來，福建教育系統(tǒng)持續(xù)深入學(xué)習(xí)全會(huì)精神，聚焦統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，加快推進(jìn)全會(huì)精神落地落實(shí)，著力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)省，助力構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制。

分類推進(jìn)高校改革，打造教育科技人才高地

教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。全會(huì)把創(chuàng)新擺在突出位置，鮮明提出“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”，這是繼黨的二十大對(duì)教育、科技、人才專章進(jìn)行部署后，又一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。我省高校努力當(dāng)好推進(jìn)教育、科技和人才融合發(fā)展的探索者，奮力答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，大學(xué)何為”的時(shí)代命題。

廈門大學(xué)發(fā)揮學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究?jī)?yōu)勢(shì)，依托廈門大學(xué)中國(guó)式現(xiàn)代化研究院等平臺(tái)，開展有組織的研究闡釋，推出一批有深度、有分量的高水平研究成果。聚焦教育科技人才領(lǐng)域的系統(tǒng)改革，深入思考、謀劃部署學(xué)校綜合改革舉措，深入推進(jìn)“三個(gè)有組織”，深化教育評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為打造中國(guó)高等教育東南中心、與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)提供強(qiáng)大動(dòng)力和制度保障。

福建農(nóng)林大學(xué)進(jìn)一步明確改革目標(biāo)，聚焦改革重點(diǎn)，壓實(shí)改革責(zé)任。錨定建成一流大學(xué)的目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校進(jìn)一步全面深化改革的主攻方向、重點(diǎn)措施，把改革精神、改革思維、改革方法貫穿于改革各項(xiàng)工作的全過程。持續(xù)推進(jìn)高校內(nèi)部運(yùn)行和對(duì)外協(xié)作的體制機(jī)制改革創(chuàng)新，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展激活力增動(dòng)力。

福建江夏學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以開放的姿態(tài)和前瞻的視角，匯聚各方智慧和力量，通過多層次、多維度的融合創(chuàng)新，打造平臺(tái)、整合資源，形成“政、產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用”于一體的協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代要求的育人體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)水平，為全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

閩江學(xué)院把學(xué)習(xí)好宣傳好貫徹好黨的二十屆三中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校的首要政治任務(wù)，持續(xù)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)閩江學(xué)院的重要講話重要指示精神，深刻把握學(xué)校進(jìn)一步全面深化改革的新機(jī)遇新要求，全面貼近、全面融入、全面服務(wù)新福建、新福州發(fā)展。

龍巖學(xué)院以黨的二十屆三中全會(huì)精神為指引，科學(xué)系統(tǒng)謀劃學(xué)校奮斗目標(biāo)，研究制定教育教學(xué)改革、人才人事制度改革、科研體制改革、開放辦學(xué)改革、大學(xué)治理改革等舉措，增強(qiáng)改革的主動(dòng)性、系統(tǒng)性、前瞻性，以改革的意志、改革的辦法、改革的決心破解學(xué)校發(fā)展的深層次問題，在深化綜合改革中奮力走出一條一流應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的新路。

三明學(xué)院系統(tǒng)謀劃學(xué)校新時(shí)期改革發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，在人才培養(yǎng)模式、科研創(chuàng)新與服務(wù)地方體系、人才成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)深化改革。推動(dòng)“五育并舉”落實(shí)落細(xì)；抓實(shí)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)融入本科教育教學(xué)，使專業(yè)服務(wù)面向、專業(yè)特色、專業(yè)集群、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)改革研究、教學(xué)（教改）平臺(tái)、教學(xué)實(shí)踐基地和專業(yè)認(rèn)證等領(lǐng)域建設(shè)更有支撐力、更具競(jìng)爭(zhēng)力。統(tǒng)籌做好頂層設(shè)計(jì)和配套機(jī)制改革，強(qiáng)化應(yīng)用型人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造基礎(chǔ)研究平臺(tái)，改良科技創(chuàng)新土壤，為教育科技人才一體化發(fā)展提供重要支撐。

寧德師范學(xué)院把深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神與學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在福建、在寧德工作期間關(guān)于改革工作的重要理念和重大實(shí)踐結(jié)合起來，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十屆三中全會(huì)精神上來，把智慧和力量凝聚到三中全會(huì)確定的目標(biāo)任務(wù)上來，以新的改革實(shí)踐推進(jìn)一流應(yīng)用型本科高校建設(shè)。

廈門醫(yī)學(xué)院各級(jí)黨組織和廣大黨員干部緊密結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，緊扣全會(huì)確定的目標(biāo)任務(wù)，深入推進(jìn)學(xué)校醫(yī)教研改革，以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，不折不扣將全會(huì)精神在廈醫(yī)落地落實(shí)落細(xì)。

職普融通、產(chǎn)教融合，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

福建船政交通職業(yè)學(xué)院各級(jí)黨組織和全體黨員干部圍繞學(xué)院中心工作，在學(xué)院治理能力和治理體系現(xiàn)代化、基層黨組織建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、人事制度改革、教育教學(xué)改革等方面深化綜合改革，強(qiáng)化系統(tǒng)集成、形成落地合力，實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”。

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞學(xué)校發(fā)展大局，充分發(fā)揮思政課程主渠道作用和課程思政協(xié)同作用，將黨的二十屆三中全會(huì)精神有效融入學(xué)科課程和專業(yè)課程，確保各類教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、常講常新。要聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，更加精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和福建省六四五產(chǎn)業(yè)新體系，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，突出內(nèi)涵式發(fā)展，以高水平職業(yè)院校的使命擔(dān)當(dāng)，把進(jìn)一步全面深化改革的行動(dòng)真正轉(zhuǎn)化為助力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大力量。

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)標(biāo)重大改革任務(wù)找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)著力點(diǎn)，一體化推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。圍繞學(xué)校“十四五”奮斗目標(biāo)和未來遠(yuǎn)景目標(biāo)，以教育教學(xué)改革推動(dòng)人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量全面提升，以人事人才制度改革激活人才隊(duì)伍發(fā)展動(dòng)能，以科研體制機(jī)制改革增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，以學(xué)校治理改革推動(dòng)健全現(xiàn)代大學(xué)制度體系，最大限度激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力和動(dòng)力。

閩江師范高等專科學(xué)校按照黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出的重要部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推動(dòng)全會(huì)精神貫徹落實(shí)。優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持整體推進(jìn)；優(yōu)化學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才；優(yōu)化課程體系，實(shí)施政校行企多元化培養(yǎng)人才；加強(qiáng)有組織科研，與行業(yè)企業(yè)共建平臺(tái)載體，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地。

泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校以黨的二十屆三中全會(huì)精神為指引，貫徹新發(fā)展理念，找準(zhǔn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的歷史新方位、戰(zhàn)略新使命、工作新導(dǎo)向，系統(tǒng)謀劃推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的改革舉措。要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的根本任務(wù)，進(jìn)一步明確師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，進(jìn)一步明確科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，進(jìn)一步明確服務(wù)社會(huì)是學(xué)校發(fā)展的重要職責(zé)，進(jìn)一步推進(jìn)依法依規(guī)治校。

立德樹人、人民至上，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置

在新時(shí)代新征程上，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，中國(guó)教育需要呈現(xiàn)新氣象、新作為?！稕Q定》提出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。推動(dòng)全會(huì)重大決策部署在教育系統(tǒng)落地見效，需要廣大教育工作者的擔(dān)當(dāng)奮進(jìn)和真抓實(shí)干。

福州市教育系統(tǒng)將充分發(fā)揮福州市作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重要孕育地和實(shí)踐地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，形成具有福州特色的“大思政”教育體系；整體推動(dòng)市域基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在鞏固“雙減”成效的同時(shí)做好科學(xué)教育、工程教育加法，強(qiáng)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系；持續(xù)創(chuàng)新改進(jìn)育人方式、培養(yǎng)模式，以數(shù)字化賦能教育教學(xué)教研和學(xué)校治理現(xiàn)代化，建設(shè)具有引領(lǐng)性的智慧教育示范區(qū)；以通促融、以惠促融、以情促融，建設(shè)兩岸教育交流示范樣板和橋頭基地。

廈門市教育系統(tǒng)深刻領(lǐng)會(huì)黨中央對(duì)進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出的戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。完善立德樹人機(jī)制，健全完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)廈門市國(guó)家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)工作，培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加快推進(jìn)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市建設(shè)。

漳州市教育系統(tǒng)自覺把改革擺在更加突出位置，嚴(yán)格按照市委、市政府部署要求，深入實(shí)施普通高中高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃、縣一中振興工程、名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程、中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)工程，聚精會(huì)神促教育質(zhì)量提升，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織通過多種形式及時(shí)組織傳達(dá)學(xué)習(xí)和宣傳貫徹，深化對(duì)全會(huì)精神的研究闡釋，積極開展對(duì)師生宣講活動(dòng)，確保全會(huì)精神傳達(dá)到教育系統(tǒng)每一個(gè)基層組織、每一名黨員干部和教職工，扎實(shí)推動(dòng)全會(huì)精神入腦入心、見行見效。

泉州市系統(tǒng)組建專家團(tuán)隊(duì)解讀全會(huì)精神，通過講座、研討會(huì)等形式，掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢?；發(fā)揚(yáng)敢為人先、愛拼敢贏的“晉江經(jīng)驗(yàn)”，以改革促發(fā)展，關(guān)注人民群眾急難愁盼的問題，通過“小切口”解決“大問題”，確保紅利落地；全市教育系統(tǒng)干部職工發(fā)力改革，篤行擔(dān)當(dāng)，圍繞資源配置、教育教學(xué)、保障機(jī)制和數(shù)字賦能等“四大類”改革方向，確保措施落地，助力泉州教育高質(zhì)量發(fā)展。

龍巖市教育系統(tǒng)迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神熱潮；深化教育改革，將黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于教育的部署轉(zhuǎn)化為全市教育系統(tǒng)的生動(dòng)實(shí)踐；強(qiáng)化履職盡責(zé)，切實(shí)扛起龍巖教育在閩西革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的使命；以學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神為強(qiáng)大動(dòng)力，始終保持“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，推動(dòng)龍巖教育改革發(fā)展不斷取得新進(jìn)展新突破，為閩西革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。

三明市教育系統(tǒng)精心部署安排，廣泛開展學(xué)習(xí)宣講；要結(jié)合當(dāng)前重點(diǎn)，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。結(jié)合縱深推進(jìn)全市教育綜合改革工作，進(jìn)一步聚焦教育領(lǐng)域體制機(jī)制改革、完善立德樹人機(jī)制、健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系、師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制等，通過及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將三明基礎(chǔ)教育綜合改革的優(yōu)秀實(shí)踐成果向更廣泛區(qū)域推廣，為加速中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)三明經(jīng)驗(yàn)、三明樣板。

轉(zhuǎn)自福建省教育廳-2024年8月12日

http://jyt.fujian.gov.cn/jglb/gdjycsxwb/gjdt/202408/t20240812_6500699.htm