《福建支部生活》2024年第10期刊登我校體育教學(xué)改革報道
千人校園健身操
閩江學(xué)院公共體育教學(xué)部黨支部（以下簡稱公體部黨支部）秉承“五育并舉，健康第一”的理念，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部為目標(biāo)，推進新型體育俱樂部教學(xué)改革探索。一起來看新型體育俱樂部改革下“花樣翻新”的體育課。
足、籃、排、乒、羽等球類專項運動火熱依然；散打、太極、龍舟等中華傳統(tǒng)體育驚喜亮相；棒壘球、攀巖、飛盤、啦啦操等自創(chuàng)課程“百花齊放”……公體部黨支部通過“俱樂部課程體系化、俱樂部比賽常態(tài)化、課內(nèi)外鍛煉日程化、活動實施協(xié)同化”等一系列創(chuàng)新舉措，形成了應(yīng)用型本科高校公共體育俱樂部教學(xué)全面育人新模式，推動提升學(xué)校體育工作水平。
給一把鑰匙
“智慧化數(shù)據(jù)管理，精準(zhǔn)描繪學(xué)生體育畫像”
戴上運動手環(huán)，實時記錄學(xué)生心率，準(zhǔn)確記錄運動時長，及時分析體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，體育老師隨時掌握健康數(shù)據(jù)畫像，并開出針對性的運動處方。這就是閩江學(xué)院智慧校園體育平臺建設(shè)中最常見的場景之一。
在智慧體育平臺管理下，閩江學(xué)院全面實施“校園陽光行”工程，校園隨處可見學(xué)生跑步的身影。學(xué)生每學(xué)期每人平均跑步達68.42公里，相當(dāng)于每位學(xué)生每學(xué)期完成1.62次全程馬拉松，全校學(xué)生近4年總累計跑步達3167415公里。
智慧化管理模式實時對學(xué)生的體育鍛煉進行“精準(zhǔn)采集、精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)干預(yù)”，實時將學(xué)生運動技能、日常鍛煉、體育競賽等數(shù)據(jù)傳輸?shù)綄W(xué)校第二課堂管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園體育數(shù)據(jù)“互聯(lián)互通、信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同”，為學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成提供了技術(shù)支持。
引一段路
“同手機競爭，把學(xué)生的注意力引回操場”
“同學(xué)們，跟手機告別一會兒！你會發(fā)現(xiàn)今天的課程更有意思。”攀巖課主講教師劉佳星發(fā)現(xiàn)，最大的挑戰(zhàn)是要把學(xué)生的注意力從電子產(chǎn)品那里搶回來！
作為一項新興的體育運動項目，攀巖甚是火爆?！拔沂切?nèi)第一批選修攀巖課的學(xué)生，跟隨佳星老師的引導(dǎo)，我深入體驗了一項從未嘗試過的項目?！?021級廣告學(xué)專業(yè)的李奕璇同學(xué)道出了攀巖課程熱門的原因——對于非運動專業(yè)的普通學(xué)生來說，能有機會在課堂上窺見、領(lǐng)略非常規(guī)體育之美，是其迷人之處。
體育老師，是校園階段讓學(xué)生愛上運動的引路人。閩江學(xué)院公體部黨支部現(xiàn)有黨員24人，1名黨員獲“閩都學(xué)者骨干教師”稱號。他們秉持著“讓學(xué)生從體育課上真正受益”的初心，深入研發(fā)授課項目，努力營造師生互動、運動長效的氛圍。
開一扇門
“只要熱愛，體育的大門隨時隨地敞開”
“體育不僅僅是上體育課。學(xué)生喜歡的運動，我們都想帶學(xué)生們?nèi)ンw驗，去上手?！遍}江學(xué)院公體部主任林立是一位體育達人，除了傳統(tǒng)的體育項目，他還緊跟潮流，在全校內(nèi)解鎖飛盤、棒壘球等項目。
讓學(xué)生通過體育課掌握幾項專項運動技能，是學(xué)校擬定的教學(xué)目標(biāo)。但在實際教學(xué)中，學(xué)生反饋僅憑課堂上的有限練習(xí)時間，對很多運動技能只能淺嘗輒止。
怎樣讓學(xué)生在精彩的體育世界中盡情遨游？閩江學(xué)院公體部黨支部全員頭腦風(fēng)暴，黨員教師率先立項，開辟“全員參與、以賽促學(xué)”的課外俱樂部競賽通道，打造“校園陽光體育運動”“校院運動會”“千人校園健身操”“熒光夜跑”等多類型、多層級的校園體育精品活動。
在閩院學(xué)子心中，體育課的邊界不是那聲下課鈴，也不是操場的圍墻，而是內(nèi)心的熱愛——“熱愛的程度有多深，體育課的天地就有多廣”。
想一個問題
“一堂好的體育課，要為學(xué)生帶去什么”
“有的學(xué)生在完成規(guī)定的體育課外，幾乎足不出戶；有的學(xué)生則‘愛體育而不愛體育課’，這都與大學(xué)體育教學(xué)的初衷背道而馳?！绷至⒄J(rèn)為。
2021級計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的賴俊霖說：“在課堂上，老師更加重視我們的運動習(xí)慣和運動技能，而不是為了考試和分?jǐn)?shù)去突擊訓(xùn)練?！?/p>
對體育課的評價關(guān)鍵在于學(xué)生“有鍛煉、有收獲”、老師“有回應(yīng)”。“在體育運動中，學(xué)生會產(chǎn)生各種各樣的情緒，比如練不好時的挫折感、在團隊中配合不佳的‘負(fù)罪感’等。我需要敏銳地捕捉到這些情緒，然后一一回應(yīng)?！饼堉坳犞鹘叹毟吡秩A說，學(xué)生在體育課上的身心成長，比提升學(xué)生的體育技能更重要。
“體育教育教學(xué)改革就是要促進學(xué)生心理健康、體魄強健，以及向終身體育方向發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。這是學(xué)校俱樂部改革的出發(fā)點與歸宿。”林立說。
轉(zhuǎn)自福建支部生活微平臺-2024年10月15日
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