一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

指標(biāo)內(nèi)涵

1.體制機(jī)制

1.1管理體制

1.1.1領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組，分工明確。

1.1.2總體規(guī)劃。系統(tǒng)規(guī)劃三創(chuàng)教育工作，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。

1.1.3社會協(xié)同。整合協(xié)調(diào)多方資源，搭建共建共享平臺，促進(jìn)三創(chuàng)教育改革實(shí)施。

1.2運(yùn)行機(jī)制

1.2.1成立三創(chuàng)實(shí)體學(xué)院（機(jī)構(gòu)）。組織機(jī)構(gòu)完整，學(xué)科專業(yè)建設(shè)清晰，工作人員崗位職責(zé)明確，協(xié)調(diào)機(jī)制規(guī)范。

1.2.2政策落實(shí)與制度制定。相關(guān)政策文件落到實(shí)處，制定促進(jìn)學(xué)校三創(chuàng)教育工作開展的管理辦法、考核制度等，創(chuàng)新教學(xué)教務(wù)管理機(jī)制，成效顯著。

1.2.3完善運(yùn)行保障措施。設(shè)有三創(chuàng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教學(xué)科研、師資培養(yǎng)、基地建設(shè)、課程建設(shè)等方面；提供專門場所、設(shè)備開展三創(chuàng)教育工作；實(shí)施鼓勵師生積極投身三創(chuàng)工作的獎勵機(jī)制、考核機(jī)制、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與成果轉(zhuǎn)化分享機(jī)制，形成“政、校、企、研”合作機(jī)制。

2.人才培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)模式

2.1.1思創(chuàng)融合。堅(jiān)持把“立德樹人”作為教育教學(xué)中心環(huán)節(jié)，思政教育工作始終貫穿三創(chuàng)教育全過程。

2.1.2專創(chuàng)融合。立足新農(nóng)科、新工科、新醫(yī)科、新文科，與三創(chuàng)教育融合，推動新學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)。

2.1.3科創(chuàng)融合。發(fā)揮三創(chuàng)教育作用，強(qiáng)化科創(chuàng)融合，加強(qiáng)師生科研成果轉(zhuǎn)化，持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值。

2.1.4技創(chuàng)融合。培養(yǎng)學(xué)生技能、技術(shù)、技藝和三創(chuàng)教育融合，培養(yǎng)人才創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力與工匠精神、卓越精神并舉，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。

2.1.5產(chǎn)創(chuàng)融合。立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”融合，帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.人才培養(yǎng)

2.2專業(yè)建設(shè)

2.2.1申報(bào)三創(chuàng)類專業(yè)。圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，滿足新興領(lǐng)域人才需求，研究三創(chuàng)人才培養(yǎng)體系，申報(bào)三創(chuàng)類專業(yè)，系統(tǒng)化培養(yǎng)三創(chuàng)人才。開展三創(chuàng)研究，申報(bào)三創(chuàng)與專業(yè)融合的教學(xué)成果。

2.2.2開設(shè)三創(chuàng)方向?qū)I(yè)。深化產(chǎn)教融合，結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)三創(chuàng)方向?qū)I(yè)，將三創(chuàng)理念融入原專業(yè)體系，用創(chuàng)新思維推動專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，打造三創(chuàng)“金?！?。

2.2.3開辦三創(chuàng)特色班。面向全校遴選具有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)學(xué)生，開辦三創(chuàng)特色班、實(shí)驗(yàn)班等，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)三創(chuàng)教育。

2.3課程建設(shè)

2.3.1通識課程建設(shè)。面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造通識課，作為學(xué)生素質(zhì)教育課程之一。

2.3.2實(shí)踐課程建設(shè)。開展三創(chuàng)“實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)創(chuàng)”課程資源建設(shè)，面向部分專業(yè)學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考證”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等“選修課程”，建設(shè)三創(chuàng)特色“實(shí)踐課程”。選擇部分課程，結(jié)合三創(chuàng)教育開展課程改革，優(yōu)化課程資源。

2.3.3課程資源建設(shè)。發(fā)揮多方主體優(yōu)勢，聯(lián)合建設(shè)三創(chuàng)專業(yè)教學(xué)資源庫，共建共享專業(yè)資源。推動三創(chuàng)信息化建設(shè)，建設(shè)三創(chuàng)慕課、微課等，打造三創(chuàng)“金課”。

3.師資隊(duì)伍

3.1師資培養(yǎng)

3.1.1師資力量。凝聚校內(nèi)外三創(chuàng)教育師資，打造“理論型”“實(shí)踐型”“創(chuàng)業(yè)型” 的專業(yè)教師及專家導(dǎo)師。

3.1.2能力提升。積極組織教師參加師資培訓(xùn)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)職業(yè)技能鑒定，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加三創(chuàng)類大賽，到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)踐基地掛職鍛煉，獲得相應(yīng)資質(zhì)證書，加強(qiáng)教師三創(chuàng)教學(xué)實(shí)踐能力建設(shè)。

3.1.3長效計(jì)劃。制定長效性的師資培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理的三創(chuàng)師資。

3.2師資管理

3.2.1制定《三創(chuàng)師資管理辦法》，分層分類進(jìn)行三創(chuàng)師資管理。

3.2.2推進(jìn)制度創(chuàng)新。將教師的三創(chuàng)工作業(yè)績納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘及績效考核的范疇。

4.平臺基地

4.1線上平臺

4.1.1建設(shè)“三創(chuàng)（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)創(chuàng)）平臺”、“三創(chuàng)實(shí)驗(yàn)示范中心”、“三創(chuàng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室”、“實(shí)習(xí)管理”等信息化教學(xué)平臺。師生參與創(chuàng)新訓(xùn)練、虛擬創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新信息建檔、創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)可查、創(chuàng)造成果可溯。

4.1.2建設(shè)“三創(chuàng)孵化”、“眾創(chuàng)空間”等信息化管理平臺。

4.2線下基地

4.2.1校內(nèi)基地。依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、基地等，改造升級，配備模擬經(jīng)營創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，打造校內(nèi)特色“三創(chuàng)專業(yè)實(shí)踐基地”。

4.2.2校外基地。整合校外資源，與行企協(xié)同創(chuàng)新，打造“產(chǎn)創(chuàng)融合教育實(shí)踐基地”。

5.研究實(shí)踐

5.1調(diào)查研究

5.1.1開展調(diào)研。重視三創(chuàng)教育理論與實(shí)踐研究，組織團(tuán)隊(duì)開展調(diào)研，形成調(diào)研成果。

5.1.2科研成果。承接（申報(bào)）各類三創(chuàng)教育科研項(xiàng)目，公開發(fā)表相關(guān)論文、著作等。

5.1.3出版教材。編制出版各類三創(chuàng)教育系列教材并廣泛使用。

5.2交流實(shí)踐

5.2.1參與活動。積極參與三創(chuàng)學(xué)術(shù)交流活動及三創(chuàng)教育培訓(xùn)活動等。

5.2.2舉辦活動。積極承（協(xié)）辦?。▏遥┘墑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、三創(chuàng)教育會議、論壇，開展三創(chuàng)實(shí)訓(xùn)周以及各級各類三創(chuàng)教育活動等。

5.2.3參與（或舉辦）國際、一帶一路沿線地區(qū)或包含臺港澳地區(qū)的三創(chuàng)教育會議、賽事、論壇、講座、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等交流活動。

6.社會服務(wù)

6.1協(xié)同發(fā)展

6.1.1打造“校域區(qū)域”雙域聯(lián)動、“線上線下”互融互通的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展平臺，帶動資源集聚、人氣發(fā)展、項(xiàng)目落地，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6.2.2 以三創(chuàng)教育資源投入支持鄉(xiāng)村振興、職工培訓(xùn)、社區(qū)教育、老人照護(hù)與教育等社會服務(wù)工作。

6.2資源共享

6.2.1搭建“政、校、企、研、金”深度融合的資源共享平臺，共建共享豐富資源。

7.主要成效

7.1文化營造

7.1.1對廣大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)造能力培養(yǎng)，針對有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生給予支持和激勵。

7.1.2設(shè)立大學(xué)生三創(chuàng)工作專項(xiàng)獎勵基金，培育、孵化項(xiàng)目落地。

7.1.3鼓勵教師在完成本職工作的基礎(chǔ)上，整合多方資源和自身科研能力開展社會服務(wù)，鼓勵和支持三創(chuàng)教師參與實(shí)踐指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

7.2社會影響

7.2.1?。▏遥┘墪h、論壇、媒體專題報(bào)道等多渠道進(jìn)行三創(chuàng)教育經(jīng)驗(yàn)分享。

7.2.2學(xué)校三創(chuàng)教育典型經(jīng)驗(yàn)被推選為典型案例，并推廣借鑒。

7.2.3三創(chuàng)教育工作受到上級主管部門的獎勵或表彰。

7.3工作成效

7.3.1“應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率”及“畢業(yè)三年后學(xué)生創(chuàng)業(yè)率”情況。

7.3.2獲得各類三創(chuàng)教育教學(xué)成果獎。

7.3.3主持或參與建設(shè)?。▏遥┘壢齽?chuàng)專業(yè)教學(xué)資源庫。

7.3.4建成各級各類三創(chuàng)“精品課程”、三創(chuàng)“金?！?、三創(chuàng)“金課”。

7.3.5師生在各級各類三創(chuàng)類大賽中獲得獎項(xiàng)。

7.3.6師生取得科研成果及轉(zhuǎn)化情況。

8.創(chuàng)新與特色（附加項(xiàng)）

突顯特色，可復(fù)制，可推廣。

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

指標(biāo)內(nèi)涵

1.基礎(chǔ)服務(wù)

1.1場地情況

1.1.1場地總面積本科高校不少于3000平方米，高職院校和不少于2000平方米，中專學(xué)校不少于1000平方米。

1.1.2常駐企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）使用面積與公共服務(wù)面積之和不低于場地總面積的80%。

1.1.3場所可使用年限不少于3年。

1.2配套條件

1.2.1擁有信息化管理平臺進(jìn)行智慧管理，能夠?yàn)槿腭v團(tuán)隊(duì)提供三創(chuàng)（實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)創(chuàng)）平臺等提供線上服務(wù)。

1.2.2公共服務(wù)區(qū)有會議室、洽談室、路演室等獨(dú)立功能區(qū)，并配套基礎(chǔ)設(shè)施。

1.2.3工位有配套桌椅等基礎(chǔ)設(shè)施。

1.3服務(wù)團(tuán)隊(duì)

1.3.1有實(shí)體運(yùn)營機(jī)構(gòu)，專（兼）職管理人員數(shù)不少于入駐基地人員數(shù)的5%。

1.3.2引入專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供法律、專利等商事服務(wù)。

1.3.3導(dǎo)師由天使投資人、成功企業(yè)家、資深管理者、技術(shù)專家、市場營銷專家等組成，有“理論型”、“實(shí)踐型”、“創(chuàng)業(yè)型” 的專業(yè)教師及專家導(dǎo)師，可進(jìn)行理論教育、大賽輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。

2.運(yùn)營服務(wù)

2.1技術(shù)創(chuàng)新

2.1.1依托企業(yè)、科研院所、第三方科技服務(wù)機(jī)構(gòu)等專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新力量，提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)。

2.1.2利用網(wǎng)上技術(shù)市場等平臺為創(chuàng)業(yè)者推介科技成果、撮合成果對接或成功轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化科技成果。

2.2創(chuàng)業(yè)成長

2.2.1與科技企業(yè)孵化器、加速器、園區(qū)等合作，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）提供創(chuàng)業(yè)鏈條服務(wù)。

2.2.2與新型產(chǎn)業(yè)合作，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）提供產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)支撐。

2.3創(chuàng)造價(jià)值

2.3.1服務(wù)的主體多元，有初創(chuàng)企業(yè)、畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)等。

2.3.2服務(wù)的對象多元，有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、留學(xué)歸國創(chuàng)業(yè)、科技人員創(chuàng)業(yè)等。

2.3.3入駐團(tuán)隊(duì)運(yùn)營良好，有創(chuàng)收。

3.1培訓(xùn)活動

3.1.1開展各類講座、公益講堂、創(chuàng)業(yè)論壇。

3.1.2開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。

3.2交流活動

3.2.1積極參與教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會、省教育廳、省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育指導(dǎo)委員會等相關(guān)部門組織的三創(chuàng)學(xué)術(shù)交流活動及三創(chuàng)教育培訓(xùn)活動。

3.2.2定期舉辦投資路演、宣傳推介、三創(chuàng)教育會議、論壇等活動以及國內(nèi)外或包含臺港澳地區(qū)各種交流活動。

3.2.3積極組織團(tuán)隊(duì)參加?。▏遥┘壢齽?chuàng)類大賽等活動。

3.3 實(shí)踐教學(xué)

3.3.1 建立產(chǎn)創(chuàng)實(shí)踐教育學(xué)分轉(zhuǎn)化機(jī)制。

3.3.2 服務(wù)鄉(xiāng)村振興，建立青年紅色筑夢之旅產(chǎn)創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)基地。

3.3.3服務(wù)“政、校、企、研”三創(chuàng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)創(chuàng)等教學(xué)活動。

4.1政府支持

4.1.1政府合作平臺，財(cái)政資金支持、人才引進(jìn)與扶持、普惠性稅收政策等。

4.1.2為入駐團(tuán)隊(duì)（企業(yè)）獲得各級部門的獎勵或資助。

4.2校企平臺

4.2.1搭建校企合作平臺，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈培育新人才， 打造新產(chǎn)業(yè)形成創(chuàng)新鏈。

4.2.2與投資基金或天使投資人、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為入駐團(tuán)隊(duì)（企業(yè)）獲得融資額。

5.1管理制度

5.1.1有健全的企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）入駐制度、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)制度、財(cái)務(wù)管理制度、保密制度和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度等。

5.1.2制定《產(chǎn)創(chuàng)基地管理辦法》。

5.2運(yùn)行機(jī)制

5.2.1有完善的運(yùn)行保障機(jī)制措施。

5.2.2有新型孵化運(yùn)行機(jī)制措施等。

6.創(chuàng)新與特色

突顯基地服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色，產(chǎn)創(chuàng)融合催生新產(chǎn)品、新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)。

學(xué)校名稱

學(xué)校代碼

聯(lián)系人

聯(lián)系電話

項(xiàng)目

2017

2018

2019

在校生人數(shù)

畢業(yè)生人數(shù)

自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)

年度三創(chuàng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（萬元）

其中：三創(chuàng)師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)（萬元）

三創(chuàng)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）

開設(shè)三創(chuàng)課程門數(shù)

三創(chuàng)師資人員數(shù)（專職）

三創(chuàng)師資人員數(shù)（兼職）

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教職人員數(shù)

承接/申報(bào)三創(chuàng)教育科研項(xiàng)目數(shù)

主編或參編三創(chuàng)教育教材數(shù)

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的學(xué)生數(shù)

獲得國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎勵的人次數(shù)

學(xué)校三創(chuàng)教育工作獲得國家級、省級表彰次數(shù)

獲得國家級、省級表彰的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型數(shù)（人）

三創(chuàng)教育工作介紹（5000字以內(nèi)）

突出創(chuàng)新與特色

根據(jù)《福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范院校建設(shè)指標(biāo)體系》（見附件1），結(jié)合學(xué)校近幾年工作，填寫具有示范性和推廣價(jià)值的材料，突出特色與創(chuàng)新，另附報(bào)告。（總標(biāo)題使用華文中宋、小二字體。正文內(nèi)使用仿宋、四號字體，單倍行距。正文內(nèi)小標(biāo)題使用黑體、四號字體。）

申報(bào)學(xué)校意見

（蓋章）

年 月 日